宁尚林老师荣获湖北省第九批特级教师荣誉称号
他们是师德的表率、育人的模范、教学的专家。“特级教师”不仅是对教师的职业能力的肯定，更是跟随终身的荣誉。他们被称之为基础教育里的“大学教授”。
宁尚林：“潜心实验”出特效
【人物名片】
年龄：41岁
职务：化学教研组组长、高一班主任
任教时间：1995年
职称：中学高级
从教感言：用“爱心”呵护学生，用“耐心”帮助学生，用“恒心”引导学生，随时随地随人随事的开展教育工作，让每一个学生健康快乐的成长。
他，是一位严谨博学、可亲可敬的兄长，赢得学生的爱戴；他，是一位精业敬业、勇于创新的改革者，获得同行的尊敬；他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家，育得桃李满园。他，就是荆州中学化学特级教师宁尚林。
【功崇惟志 业广惟勤】
教师的劳动是创造性的。没有教学研究，也就没有创造性的教学。除认真搞好常规教学外，宁尚林十分重视教学研究和教学经验的总结。
19年来，宁尚林潜心研究化学科学，研究化学教材，研究学生，研究教法，研究高考，研究教与学的最佳结合。他以自己的实践证明，只有不断研究，才能使教学富有时代气息，才能使教学过程不断变化，不断创新。
教学改革永远是个热门而敏感的话题。宁尚林以教育教学理论为指导，紧紧把握化学学科规律，大胆地进行课堂教学和实验教学改革。
他注重学生学习能力的培养，致力于课堂和课程改革的研究，减轻学生的学习负担，牢牢抓住45分钟教育教学的主阵地，引导学生想起来；注重学生思维能力的培养，多种途径挖掘学生的学习潜能，充分调动学生的学习积极性，引导学生动起来；注重学生动手能力的培养，特别是化学实验教学“直观”教学法，课件新颖真实、演示准确规范、实验安全有序，引导学生做起来。
他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论，倡导实现有效教学等观点引起专家和同行们的高度关注。
同时，作为化学教研组组长，能以身作则，积极组织学科教研活动，为年青教师的成长创造有利的环境和条件。近五年化学组发表论文50多篇，多名教师参加省、市级各类教学比赛并取得优异成绩，工作做得有声有色。
【通变思深 以微知著】
化学以科学实验为主，多是抽象原理，没有丰富的生活经验有时难以理解。宁尚林就不断研究各种教辅资料、请教有经验的化学教师，改善自己单调的讲课方式、丰富自己的讲课内容。
随着教学基本功的扎实和融入自己的教学思想，宁尚林将干瘪的实验趣味化、抽象的原理生活化，之前几天一节课的备课效率也提高至几小时备一节课，已然成为全省年轻化学教育权威之一。“就是得自己不断揣摩，发散思维，将日常生活中的问题转换成化学原理。”他说。
教学中要重视基础知识教学，把教学的着眼点定在照顾中下层学生学习水平上，同时，注意根据教学内容，提高坡度，向深度、广度发展，着重培养学生学科能力，使下层生与尖子生共同进步，做到全体学生全面发展，同时又注重培养部分学生的化学专能。
为适应化学科奥林匹克竞赛的需要，他在各班选拔化学科成绩优秀学生组成了竞赛班。如今，竞赛班除了适应各种竞赛需要外，更主要是培养学有余力的同学的化学科特长。为了每一届的化学竞赛班，宁尚林对那些化学尖子生精雕细刻，精心辅导。
这些尖子生们用他们优异的竞赛成绩、高考成绩和他们在同学们化学学习中的影响力，来回报他。辅导的中有20多人获省赛区国家一等奖，30多人获省赛区国家二、三等奖，6名学生代表湖北省进入国家冬令营，一名学生获第30届国际化学奥林匹克竞赛银牌。
【教书育人 用爱浇灌】
“每位教师在学生中都能产生影响力，关键是这影响力能否释放出正能量。”宁尚林性格乐观、待人随和，学生们总以“宁哥”跟他“称兄道弟”。听到这些亲切的称呼，宁尚林嘴上一笑、心里乐开了花——他知道学生们喜欢他。
宁尚林喜欢学生保持青春个性，也会积极为学生们创造一展身手的机会：学校运动会上、篮球场上、文娱晚会上都活跃着他学生的身影。 他说，每个学生有其天然个性和爱好，为师者应该鼓励学生发挥优势，积极引导形成凝聚力，培养集体荣誉感。
没有了距离感，学生们将对他的喜爱以创意形式展现出来。宁尚林的名字音译很特别，谐音形同“030”。创意的灵感顿时在学生间爆发，此后“030”成为宁尚林的代名词，凡与之相关的班级QQ群、教师网络平台都包含“030”。受此启发，宁尚林干脆将车牌号也挂上了“030”，并以“54030”为自己代言。
维持学生的喜爱度，更多的是需要老师的真心关爱。宁尚林说，有些学生遇到考试就紧张，这需要老师加强考前心理辅导，有些学生取得进步，这需要老师及时鼓励；有些学生竞赛成绩不好有心理压力，这需要老师及时开导等，老师的关心会让他们放下心理负担，轻松前行。
- 2021-06-18 16:24:35
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- 发布者： 小荆
（通讯员：赵树杰）近日，湖北省第九批特级教师名单揭晓。全省共有302名教师获此殊荣，其中荆州市有27名。此次，荆州中学副校长李义国和化学教师宁尚林两名教师获此殊荣。截至目前，荆州中学共有6名在岗特级教师。
他们是师德的表率、育人的模范、教学的专家。“特级教师”不仅是对教师的职业能力的肯定，更是跟随终身的荣誉。他们被称之为基础教育里的“大学教授”。
宁尚林：“潜心实验”出特效
【人物名片】
年龄：41岁
职务：化学教研组组长、高一班主任
任教时间：1995年
职称：中学高级
从教感言：用“爱心”呵护学生，用“耐心”帮助学生，用“恒心”引导学生，随时随地随人随事的开展教育工作，让每一个学生健康快乐的成长。
他，是一位严谨博学、可亲可敬的兄长，赢得学生的爱戴；他，是一位精业敬业、勇于创新的改革者，获得同行的尊敬；他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家，育得桃李满园。他，就是荆州中学化学特级教师宁尚林。
【功崇惟志 业广惟勤】
教师的劳动是创造性的。没有教学研究，也就没有创造性的教学。除认真搞好常规教学外，宁尚林十分重视教学研究和教学经验的总结。
19年来，宁尚林潜心研究化学科学，研究化学教材，研究学生，研究教法，研究高考，研究教与学的最佳结合。他以自己的实践证明，只有不断研究，才能使教学富有时代气息，才能使教学过程不断变化，不断创新。
教学改革永远是个热门而敏感的话题。宁尚林以教育教学理论为指导，紧紧把握化学学科规律，大胆地进行课堂教学和实验教学改革。
他注重学生学习能力的培养，致力于课堂和课程改革的研究，减轻学生的学习负担，牢牢抓住45分钟教育教学的主阵地，引导学生想起来；注重学生思维能力的培养，多种途径挖掘学生的学习潜能，充分调动学生的学习积极性，引导学生动起来；注重学生动手能力的培养，特别是化学实验教学“直观”教学法，课件新颖真实、演示准确规范、实验安全有序，引导学生做起来。
他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论，倡导实现有效教学等观点引起专家和同行们的高度关注。
同时，作为化学教研组组长，能以身作则，积极组织学科教研活动，为年青教师的成长创造有利的环境和条件。近五年化学组发表论文50多篇，多名教师参加省、市级各类教学比赛并取得优异成绩，工作做得有声有色。
【通变思深 以微知著】
化学以科学实验为主，多是抽象原理，没有丰富的生活经验有时难以理解。宁尚林就不断研究各种教辅资料、请教有经验的化学教师，改善自己单调的讲课方式、丰富自己的讲课内容。
随着教学基本功的扎实和融入自己的教学思想，宁尚林将干瘪的实验趣味化、抽象的原理生活化，之前几天一节课的备课效率也提高至几小时备一节课，已然成为全省年轻化学教育权威之一。“就是得自己不断揣摩，发散思维，将日常生活中的问题转换成化学原理。”他说。
教学中要重视基础知识教学，把教学的着眼点定在照顾中下层学生学习水平上，同时，注意根据教学内容，提高坡度，向深度、广度发展，着重培养学生学科能力，使下层生与尖子生共同进步，做到全体学生全面发展，同时又注重培养部分学生的化学专能。
为适应化学科奥林匹克竞赛的需要，他在各班选拔化学科成绩优秀学生组成了竞赛班。如今，竞赛班除了适应各种竞赛需要外，更主要是培养学有余力的同学的化学科特长。为了每一届的化学竞赛班，宁尚林对那些化学尖子生精雕细刻，精心辅导。
这些尖子生们用他们优异的竞赛成绩、高考成绩和他们在同学们化学学习中的影响力，来回报他。辅导的中有20多人获省赛区国家一等奖，30多人获省赛区国家二、三等奖，6名学生代表湖北省进入国家冬令营，一名学生获第30届国际化学奥林匹克竞赛银牌。
【教书育人 用爱浇灌】
“每位教师在学生中都能产生影响力，关键是这影响力能否释放出正能量。”宁尚林性格乐观、待人随和，学生们总以“宁哥”跟他“称兄道弟”。听到这些亲切的称呼，宁尚林嘴上一笑、心里乐开了花——他知道学生们喜欢他。
宁尚林喜欢学生保持青春个性，也会积极为学生们创造一展身手的机会：学校运动会上、篮球场上、文娱晚会上都活跃着他学生的身影。 他说，每个学生有其天然个性和爱好，为师者应该鼓励学生发挥优势，积极引导形成凝聚力，培养集体荣誉感。
没有了距离感，学生们将对他的喜爱以创意形式展现出来。宁尚林的名字音译很特别，谐音形同“030”。创意的灵感顿时在学生间爆发，此后“030”成为宁尚林的代名词，凡与之相关的班级QQ群、教师网络平台都包含“030”。受此启发，宁尚林干脆将车牌号也挂上了“030”，并以“54030”为自己代言。
维持学生的喜爱度，更多的是需要老师的真心关爱。宁尚林说，有些学生遇到考试就紧张，这需要老师加强考前心理辅导，有些学生取得进步，这需要老师及时鼓励；有些学生竞赛成绩不好有心理压力，这需要老师及时开导等，老师的关心会让他们放下心理负担，轻松前行。