- 2026-09-11 14:48:02
- 发布者： 小荆
凝“新”聚力 共启征程
荆州中学、江陵中学、石首一中教联体
新入职教师集中培训（第一期）顺利举行
为进一步深化教联体师资共育，帮助新入职教师迈好职业生涯第一步，尽快适应岗位角色，为区域教育高质量发展注入新生力量，9月5日，荆州中学、江陵中学、石首一中教联体新入职教师集中培训在荆州中学举行。三校新入职教师参加培训，荆州中学党委副书记、校长刘军作开培首讲，党委委员、副校长赵树杰主持培训。
培训现场
赵树杰主持
PART 01
育人之本，在于立德铸魂
刘军以“铁水与模具”的比喻开篇——新入职教师如同滚烫的铁水，入职初期的培训如同模具，深刻影响职业发展走向；但只要始终保有教育热情，教师的成长便不会止步于某一固定样态，可以在不同的历练中汲取养分，成长为各具风格的优秀教师。
他指出，新入职教师要从起点处锚定方向，树立务实长远的职业追求，以学生喜爱、家长认可、领导放心、业绩突出为成长标尺，以清晰的目标抵御职业倦怠。面对AI时代的知识获取方式变革与教育形态重塑，他强调终身学习是教师专业成长的必由之路——技术可以替代知识性输出，却无法取代教师的教育理解力与育人智慧；学生可能在某些领域超越教师的知识储备，这恰恰要求教师持续更新学科专业与教育教学理念。他以诸多教育名家从基层起步、持续深造终成行业典范的经历，勉励青年教师突破“无暇学习”的现实困境，把学习作为职业生涯的“第一修炼”，从一开始就建立起稳定的专业成长节奏。
PART 02
站稳讲台，以课堂立身
课堂是教师的立身之本。教学的精进没有捷径，唯以匠心打磨每一节常态课，才能构筑专业成长的根基。备课须主动汲取老教师经验，深入研读教材课标，立足学情设计教学，切忌搬用现成课件。教师应将授课内容与配套习题了然于胸，做足解题准备，确保课堂流畅从容。上课不能止于知识罗列，要融入生活情境与课程思政，增强课堂感染力，让学生在亲近中建立信任、激发求知。作业贵在精准，应靶向施策，杜绝低效重复训练，发挥诊断与巩固功能。日常教学要树立高考意识，梳理各知识模块的考查方式与命题走向，让每节课兼具知识性、针对性与前瞻性。
PART 03
以心育人，构建良好师生关系
教育的本质是心灵唤醒，良好师生关系是育人催化剂，但其根基在于教师过硬的专业能力，而非刻意迎合与迁就。
课下答疑应耐心细致，善于找准学生思维卡点，以精准疏导建立信任；课堂教学须管教管学，关注每一名学生的学习状态，做到目中有人；对待学生要尊重人格，不挖苦、不贬损，适时给予正向反馈，用一句真诚的肯定激发学困生的学习动力。学生犯错时，少用疾言厉色的批评，多用启发式提问，引导其自主认识错误、自我矫正行为。教学重难点可适度重复讲解，让学习基础薄弱的学生也能跟上节奏、有所收获。
PART 04
以研促教，走稳专业进阶之路
反思是教师成长的内在引擎，教研则是专业进阶的必由路径。坚持课后复盘，简要记录课堂亮点与缺憾，日积月累，碎片化的教学感悟便可凝练为论文与成果。青年教师要勇于走出只教书不研究的惯性地带，善于借助AI工具提炼真问题、生成课题方向，把经验上升为理论，以研究反哺教学，逐步完成从经验型教师向研究型教师的转型。职称晋升不看教龄长短，而看成果积累，论文、优质课、教学荣誉皆为评审硬通货，从入职第一天起就要有规划意识，把成长握在自己手中。
刘军寄语新入职教师，教育平凡但使命厚重，是温暖长久的修行。希望大家珍惜教联体搭建的成长平台，扣好职业生涯的“第一粒扣子”，以饱满的热情、务实的作风投入教育教学工作，早日成长为学生喜爱、家长放心、学校倚重、业绩优秀的教师。
刘军作专题培训
全体老师认真聆听
PART 05
筑梦杏坛，未来可期
新入职教师的成长，关乎学校的未来，也关乎区域教育生态的活力。此次集中培训是对新入职教师职业生涯的首次“塑形”，帮助他们在起点处找准方向、积蓄力量。未来，荆州中学、江陵中学、石首一中教联体将持续关注青年教师成长，在教学研讨、跟岗实训、师徒结对、课题共研等方面深化合作，为每一位青年教师搭建成长的舞台，让青春力量在区域高中教育高质量发展的征程上绽放光彩。
合影留念
END
编辑 | 金 辉
审核 | 张云辉
终审 | 赵树杰