梁祥平表示，作为教联体的重要成员，学校在上一学年切实感受到了援教送教、跟岗研修、同课异构等活动带来的正向带动效应。教师们通过跨校教研开阔了视野，青年教师在与荆州中学骨干教师的师徒结对中成长迅速。他希望新学年在备考资源共建共享、校本课程联合开发、教师双向交流的深度和广度上进一步突破，同时也提出了学校在教学质量提升、师资结构优化等方面的具体思考。

刘军作总结讲话，教联体的本质不是单向帮扶，而是平等交流、互学互鉴。三校各有禀赋、各具优势，只有打开校门、真诚相待，才能在碰撞中产生火花，在交融中实现共赢。围绕新学年工作落实，刘军提出三点希望：

一是做实双向交流，让队伍“活”起来。 干部挂职和教师跟岗不能流于形式，要带着任务去、带着成果回。名师工作室要真正沉下去，把备考策略、命题方向、优生培养经验送到一线教师手中。青年教师的成长关乎学校未来，要通过师徒结对、同课异构、基本功竞赛等载体，为他们搭台子、压担子、指路子，让更多年轻骨干脱颖而出。

二是深耕教研内涵，让课堂“厚”起来。 要以说题比赛、听评课、集体备课为抓手，引导教师从“浅层刷题”的惯性中走出来，真正读懂高考评价体系，读懂“为什么考、考什么、怎么考”。教研不能停留在开开会、听听课，要转化为教师对自我教学的复盘与反思，转化为学习中心课堂的生动实践，让每一节课都经得起推敲。

 三是打通资源壁垒，让优势“聚”起来。 在命题研究、备考策略、师资培养等方面，三校各有长短。要树立“不为所有、但为所用”的共享理念，打破校际围墙，让优质资源流动起来。各校遇到教学、管理层面的难题，可直接向教联体提出诉求，共同会商研究，把问题摆到桌面上，把办法找到根子上，合力破解办学痛点。

 独行快，众行远。此次联席会进一步明晰了新学年的目标任务与实施路径。未来，三校将紧紧围绕教育质量提升，务实落地各项共建举措，同心同向，携手并肩，奋力推动荆州区域高中教育高质量发展。